为深化理论知识与实践能力的融合，提升学前教育专业学生的职业素养，基础部组织2023级学前教育专业学生于3月17日至3月28日赴11所省级示范幼儿园开展为期两周的教育见习活动。

见习实践，夯实专业基础

在见习期间，学生们深入幼儿园各班级，观摩一线教师的教学活动，参与幼儿日常生活的组织与管理，包括晨间活动、集体教学、游戏指导、户外活动及区域活动等环节。通过近距离观察幼儿行为、协助教师班级管理，同学们将课堂所学的理论知识与实际教育情境相结合，进一步理解了“以儿童为中心”的教育理念。

2301班 赵长宁

这已经是我入学以来的第四次见习了，虽然还是有一些拘谨，但是已经不再是第一次见习那样的手足无措了。现在我可以很好的与孩子们相处，在遇到一些突发状况时也能帮上小忙。虽然在校学习了许多理论知识，但当我真正面对孩子们时才知道，实践永远要比知识更难掌握。所以每一次的见习都带给了我成长，让我明白自身的缺陷，让我能够在未来的挑战来临前做好充分的准备。

2302汪思雨

作为见习生，西安交通大学幼儿园给我最深刻的专业启示是其严谨的观察记录系统。每位教师都配有详实的"幼儿发展档案"，不仅记录孩子的显性进步，更关注学习品质（如坚持性、好奇心）的发展。在教研会上，教师们分析这些记录以调整教学策略，这种基于实证的教育决策让我看到了幼儿教育的专业性。

离园那天，大班的孩子们正在筹备他们话剧表演。这所坐落在百年学府里的幼儿园，恰如一个微缩的未来社会——在这里，好奇心被珍视，探索被鼓励，每个孩子都能保持对世界的热情与思考的勇气。作为未来的教育工作者，这段见习经历教会我最重要的一课：真正的

教育创新，从来不是对传统的否定，而是在深刻理解儿童发展规律的基础上，对教育可能性的不断拓展。

2306班 马侠

通过这次两个周的见习，我跟随保育老师了解幼儿一日生活需要做什么，如何做让幼儿生活在卫生整洁的空间里面进行活动。除了保育工作，我也有观察老师教学活动，面对幼儿时非常有经验，很容易的调动孩子的积极性并且对活动内容非常感兴趣，例如采取口头夸奖和大马贴的奖励方式，面对幼儿的疑问也是很有耐心的解答，一天都在愉快的氛围中度过。我会学着他们的方式尝试与幼儿交流，幼儿很开心的手舞足蹈与我分享他们的趣事，让我也感受到了他们的开心！

学前2306班 郭凯琦

转眼两周见习时间结束了，在这两周见习时期每一个可爱的幼儿给我带来了太多快乐，实践的乐趣远大于课堂上理论知识，这次实习让我不仅获得了幼儿教育的相关知识、技能，更重要的是用心了解到了这个职业的真正含义和责任。今后我一定会继续努力学习，用最佳的工作态度和优异的教学水平，去服务幼儿和家庭，为幼儿园的发展和健康成长尽力做出贡献。通过这阶段幼儿园实习，我不仅增长了知识和技能，而且对幼儿教育有了更深入的理解和体验。这次实习给我提供了许多机会去参与幼儿园的日常活动，如活动策划、教育方式创新等。我在这一过程中得到了很多的知识和启发，也有机会和其他教师和家长进行了深入交流和探讨。总的来说，幼儿教育是一个需要巨大耐心和爱心的职业，继续加油!

园校协同，共促成长

本次见习，多所幼儿园为见习生安排了经验丰富的指导教师，通过“一对一”带教、专题研讨等形式，帮助学生掌握活动设计、课堂互动、幼儿观察与评价等核心技能。同学们还参与了幼儿园环境创设、教具制作等工作，展现了创新思维和动手能力。

2302谷晨红

本次在西安市第八保育院的见习，使我收获颇丰，主要观察了幼儿在不同活动中的表现。在课堂上，孩子们对故事、游戏等活动兴趣浓厚，积极参与互动，但注意力容易分散。户外活动时，他们展现出充沛的精力和强烈的探索欲，不过自我保护意识有待加强。教师们教学方法灵活多样，注重引导幼儿自主思考和实践操作。比如在数学活动中，教师用幼儿自己的手指进行点数。先从数自己的手指开始，再逐渐点数其他物品。这种方法方便幼儿随时操作，加深对数量的感知。同时，老师们对幼儿的生活关怀备至，培养他们良好的生活习惯。通过这次见习，我认识到幼儿教育不仅要传授知识，更要关注他们的身心健康和个性发展。我也看到了自己在沟通技巧、教学方法等方面的不足，未来我会不断学习，提升自己，为成为一名优秀的幼儿教育工作者努力。

2301蔡昕莉

在幼儿园的这两周见习，仿佛踏入了一个充满阳光与欢笑的奇妙世界，每一天都如同一场温暖的冒险，让我收获了满满的感动与成长。让我深刻体会到幼儿教育的温暖与责任，孩子们的纯真笑容和灵动思维如同阳光，照亮了我未来的教育之路，也让我更加明白教师的引导与关爱对他们的成长至关重要。幼儿园的时光总是过得飞快，两周转瞬即逝。小朋友问我你是不是明天就走了，我说是的，一个个摸着他们的头，心里满是感动和不舍。孩子们的纯真善良、老师们的专业敬业，都深深地印在了我的心里。我深知，未来的教育之路还很长，但我会带着在幼儿园学到的爱与耐心，继续前行，努力成为孩子们喜欢的好老师，陪伴他们在成长的道路上，留下更多美好的回忆。

2302班 岳瑶珅

初入幼儿园，孩子们银铃般的笑声与稚嫩的脸庞，瞬间驱散了我内心的紧张与陌生感。他们像是一群灵动的小精灵，对世界充满好奇，每一个眼神、每一个动作都散发着纯真。

在教学活动中，我深切体会到幼儿教育的独特魅力。老师们用趣味十足的故事、活泼欢快的儿歌和生动形象的教具，将知识巧妙地传递给孩子们。当看到孩子们瞪着大大的眼睛，专注地听老师讲解，积极踊跃地举手回答问题时，我由衷地佩服老师们的教学智慧。我也尝试参与其中，引导孩子们认识简单的数字和图形。生活照料方面，看似简单，实则需要极大的细心与耐心。从帮助孩子们穿衣、洗手、吃饭，到午睡时的陪伴与安抚，每一个环节都容不得半点马虎。孩子们吃饭时，有的吃得狼吞虎咽，有的则慢吞吞的，需要不断鼓励；午睡时，有的孩子很快进入梦乡，有的孩子却难以入睡，需要轻声哄劝。通过这些日常照料，我深刻理解了幼师的辛苦，这次见习，让我对幼儿教育有了全新的认识，也更加坚定了我从事这个行业的决心。我深知，作为一名幼儿教师，不仅要有专业的知识和技能，更要有无尽的爱心、耐心和责任心。我期待着未来能真正成为孩子们成长道路上的引路人，陪伴他们度过快乐童年时光。

2401郭烨

在幼儿园见习的两周里，我蹲下身与孩子们平视对话时，第一次真切触摸到了教育的温度。午点时小宝塞给我的半块饼干，午睡时星星攥着我衣角的手心温度，都在诉说着孩子对信任最本真的诠释。

当阿颇因积木争执哭泣时，我引导孩子们用角色扮演化解矛盾，看到他们破涕为笑后主动分享玩具，恍然明白教师的智慧在于搭建理解的桥梁而非简单说教。手工课上，男孩航航用歪扭的折纸飞机对我说"老师你看，这是能飞到星星上的"，稚嫩话语里迸发的想象力，让我重新思考什么才是真正的教育成果。

在观察主班老师处理25个孩子的日常时，惊觉幼师工作需要同时具备心理学家的洞察、艺术家的创造力和工程师的严谨。那些看似琐碎的排队、洗手、收玩具环节，实则都在构建孩子们对规则的认知框架。

见习时间里给小一班小朋友们讲了绘本妈妈抱抱在最后主班老师让所有小朋友都冲向我抱着我，在小朋友们的抱抱里盛满最纯粹的爱。这让我懂得，教育不是单方面的给予，而是生命与生命的相互滋养。当我蹲下来平视孩子的眼睛，看见的不仅是童真，更是自己选择的事业初心在闪闪发亮。

2303曹娟莉

当我踏入幼儿园的那一天，阳光正好，洒在园中的每一处角落，也照亮了我忐忑又期待的心。面对那一张张天真烂漫的小脸，我紧张得不知所措。但孩子们纯真的笑容和热情的招呼，很快就驱散了我内心的不安。在课堂上，我看到老师们用生动的语言、丰富的表情和有趣的教具，将知识转化为一个个好玩的游戏，吸引着孩子们的注意力。我尝试着协助老师，组织孩子们进行活动，可过程并非一帆风顺。孩子们的活泼好动和突发奇想，常常让我手忙脚乱，但也正是这些小插曲，让我明白了幼儿教育需要无尽的耐心和随机应变的能力。在照顾孩子们的日常生活中，我更是体会到了幼师工作的细致与繁琐。从给孩子们喂饭、穿衣，到哄他们午睡，每一个环节都需要用心去做.

这次的见习，让我对幼儿教师这个职业有了更全新的认识。它不仅仅是一份工作，更是一份沉甸甸的责任。我明白了幼儿教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们良好的习惯、品德和社交能力，为他们的未来奠定坚实的基础。

2306张钰婕

在见习期间，我深刻体会到理论与实践之间的差异。书本上的知识虽然系统全面，但实际教学中需要灵活运用。在教学活动中，我看到了老师们的智慧，我观察到每个孩子都有着不同的性格、兴趣和学习方式。因此，作为老师的我们，需要根据每个孩子的特点来调整教学方法，这要求我们具备敏锐的观察力和灵活的应变能力。幼儿园的工作不仅仅是老师一个人的工作，更是一个团队合作的过程。与老师们交流的过程中，我学到诸多实用教学方法。面对幼儿的哭闹，温柔安抚和转移注意力会比单纯的制止更有效；小组合作游戏能培养孩子的团队精神。老师们的专业素养和无私付出让我深受触动，他们用爱心和耐心浇灌每一株幼苗。这次见习，也让我看到自身不足。在处理幼儿突发冲突时，我稍显慌乱，沟通技巧有待提升。但我明白，这些不足是成长的契机。

学前教育专业“三习”实践是培养应用型人才的关键环节，未来将继续深化与优质幼儿园的合作，为我院学生提供更多实践平台。本次见习实践不仅强化了同学们的职业认同感，也为后续实习与就业奠定了坚实基础。